Un estudio sobre cómo, desde el rol del/de psicopedagogo/a, del equipo de orientación escolar, se interviene en la implementación de la educación sexual integral, con las familias de los estudiantes de educación primaria de la provincia de Buenos Aires

Abstract

El objetivo central de este trabajo de investigación es indagar acerca de cómo, desde el rol del/la psicopedagogo /a, del equipo de orientación escolar (EOE), se interviene en la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI), con las familias de los estudiantes de educación primaria de la provincia de Buenos Aires (Argentina). Se indagaron las intervenciones psicopedagógicas desde el EOE, que se ponen en marcha en la actualidad para favorecer la participación de la familia como agente facilitador de la implementación de la ESI. Se analizaron las propuestas de trabajo que convocan a las familias desde la ESI. Los objetivos son analizar la participación de las familias, en las propuestas de intervención del EOE desde el rol psicopedagógico para abordar la ESI, en la educación primaria; distinguir las intervenciones psicopedagógicas que se implementan desde el EOE en la actualidad, para favorecer el compromiso de la familia con la ESI; identificar las estrategias favorables y las desfavorables para el abordaje psicopedagógico en el EOE de educación primaria; registrar las percepciones de las familias sobre la implementación de la ESI en la intervención psicopedagógica en el EOE de educación primaria. El encuadre metodológico se basó en entrevistas a familias y a psicopedagogas de escuelas públicas. Se logró una participación activa dentro de los lineamientos curriculares que posibilitan su abordaje