La enseñanza de la participación política en la educación ciudadana en escuelas de la zona oeste del Gran Buenos Aires en el 2025

Abstract

El presente trabajo analiza la manera en que se enseña la participación política en estudiantes de secundaria de la zona oeste del Gran Buenos Aires (Argentina), en el año 2025. Para ello, se analiza en primer lugar las estrategias de enseñanza que se utilizan en las clases vinculadas a la formación ciudadana, las formas de explicar los temas, las actividades, cómo se organiza la dinámica de las aulas y las maneras de evaluar. En segundo lugar, se analiza, por un lado, el tipo de participación que contemplan las clases y los propios estudiantes —revelando a su vez la idea de ciudadanía que subyace a las concepciones sobre la participación—; por otro lado, se examina las ideas sobre la democracia que surgen en torno a esa enseñanza de la participación, considerando que las maneras de entender la participación no sólo revelan una visión de la ciudadanía, sino también una visión sobre la democracia. Como síntesis, se propuso contrastar la manera en que los estudiantes aprenden sobre la participación con la concepción general que tienen de la misma, de la ciudadanía y de la democracia