La influencia del equipo directivo de las escuelas técnicas en la implementación de las prácticas profesionalizantes

Abstract

En las escuelas de educación secundaria técnica de la provincia de Buenos Aires (Argentina) existe un espacio curricular obligatorio que, en uno de sus formatos, permite que los alumnos del último año de la carrera se acerquen de manera real al mundo del trabajo. Las prácticas profesionalizantes son un aporte sumamente significativo al futuro técnico, quien encuentra en ellas herramientas imprescindibles para la inserción laboral. En la presente investigación se examina la implementación de estas prácticas formativas en el Municipio de Morón (provincia de Buenos Aires, Argentina), mediante diversas miradas que incluyen a los directores de escuelas técnicas del partido y la mesa distrital del Consejo Provincial de Educación y Trabajo (COPRET). Se intenta analizar la influencia del equipo directivo en la ejecución de propuestas atractivas y significativas en el formato de proyecto productivo externo, o comúnmente llamadas, prácticas externas, donde se ponen en juego diversas variables que contribuyen o perjudican la realización de las mismas. El desafío del equipo directivo es igualar en oportunidades a todos los alumnos, y en particular, a los alumnos del último año, quienes requieren fortalecer las capacidades propias del título de incumbencia del que se van a recibir. En virtud de ello, se hace foco en la manera de generar estos espacios. En base a entrevistas realizadas en el primer semestre del año 2022 se analizó la hipótesis de trabajo que sostiene que la labor del equipo directivo condiciona la efectividad de la implementación de las prácticas externas, encontrando que, si bien existen otras variables que se ponen en juego al momento de ponerlas en práctica, tales como la falta de intervención de COPRET u organismos municipales competentes, es el equipo directivo quien, mediante estrategias acordadas en la institución toma el rol de llevar a las empresas e instituciones la oferta formativa en cuestión