Internacionalización de la educación superior en el Ecuador. Un análisis del estado en dos universidades públicas

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como finalidad analizar de forma integral el estado de la internacionalización en dos universidades públicas del Ecuador durante el año 2023. Se busca comprender cómo se caracteriza el proceso de internacionalización institucional a través de sus niveles de planificación estratégica, táctica y operativa, identificando las principales similitudes y diferencias en las instituciones públicas. La pregunta central que orienta el estudio es: ¿Cuál es el estado de la internacionalización en dos universidades públicas del Ecuador en el año 2023?, su respuesta permite establecer un diagnóstico crítico de los avances, desafíos y oportunidades que enfrentan estas universidades en su inserción en el proceso de internacionalización. A partir de esta pregunta, y con el objetivo principal de analizar el estado de la internacionalización en las universidades públicas, los objetivos específicos se orientan a: Caracterizar la internacionalización en las universidades públicas, evaluar las acciones de internacionalización desarrolladas en los niveles estratégicos, táctico y operativo dentro del proceso institucional, y analizar las similitudes y diferencias en el proceso de internacionalización de las universidades. La investigación adopta un enfoque mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos, para obtener una comprensión más completa del fenómeno. La población estuvo conformada por autoridades universitarias (rectores, vicerrectores, decanos y coordinadores), docentes, estudiantes y directores del área de internacionalización. La muestra se definió de forma probabilística y no probabilística, según la naturaleza y accesibilidad de cada grupo. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a las autoridades mediante un muestreo intencional, encuestas probabilísticas con muestreo aleatorio simple a docentes y estudiantes, y una grilla de evaluación administrada a los directores del área de internacionalización. El análisis de contenido de las entrevistas permitió identificar v percepciones, experiencias y proyecciones de las autoridades respecto al proceso de internacionalización. Las encuestas, tratadas mediante análisis mediante análisis estadístico descriptivo, posibilitaron cuantificar niveles de conocimiento, participación y valoración de las acciones internacionales. La grilla de evaluación, alimentada con evidencias documentales y valorada por los directores responsables del área de internacionalización, adoptó indicadores verificables sobre las acciones institucionales, y su grado de desarrollo. La recolección de datos se efectúo por medios presenciales y virtuales, previa autorización institucional. Las entrevistas se realizaron de forma presencial, las encuestas se distribuyeron en las plataformas institucionales y la información de la grilla se complementó con documentación revisada para cada universidad. Este procedimiento garantizó la validez y triangulación de la información obtenida. Los resultados evidencian trayectorias diferenciadas en consolidación de la internacionalización universitaria. Se identifican los hitos más relevantes y los factores que han favorecido o limitado su avance, así como las acciones estratégicas, tácticas y operativas relacionados con sus planes de movilidad estudiantil, docente, convenios internacionales, políticas de cooperación académica, mecanismos de aseguramiento de la calidad y seguimiento y evaluación. El análisis comparativo revela tanto coincidencias estructurales, así como divergencias en su nivel de implementación, gestión y sostenibilidad. En conjunto, los hallazgos reflejan que, aunque ambas universidades han incorporado la internacionalización persisten retos asociados a la falta de recursos, la débil articulación entre niveles de planificación y la escasa sistematización de indicadores de impacto. No obstante, se destaca como hito significativo la formalización del área de internacionalización. En síntesis, esta tesis doctoral contribuye a la comprensión crítica del estado de la internacionalización de la educación superior en el Ecuador, integrando la perspectiva institucional con la percepción de los actores universitarios. Los resultados ofrecen insumos relevantes para la toma de decisiones estratégicas y la formulación de políticas públicas orientadas a fortalecer los procesos de internacionalización y a promover una mayor inserción de las universidades ecuatorianas en el contexto global.