Estrategias de conducción para la educación inclusiva de alumnos con discapacidad motora

Abstract

El presente trabajo es una investigación de enfoque cualitativo, de tipo indagatorio y descriptivo, que tiene como objetivo general analizar las competencias del equipo directivo para poder realizar una verdadera inclusión en niños con distrofia muscular de Duchenne. Se desarrolla utilizando como herramientas para la recolección de datos las entrevistas en profundidad a equipos de conducción y un familiar de niños con este tipo de discapacidad. Como resultado de esta investigación se obtuvieron respuestas sobre las competencias, partiendo de que la observación es la mejor herramienta de evaluación. Y que el ejercicio del liderazgo inclusivo debe procurar eliminar las barreras de acceso que imposibilitan los desplazamientos dentro de la institución y la elaboración del proyecto pedagógico individual (PPI) para lograr gestionar y acompañar la trayectoria escolar de sus estudiantes con proyecto de inclusión.