Estrategias didácticas para trabajar en el aula con niños TEA

Abstract

El presente trabajo final tiene como finalidad indagar sobre las estrategias de aprendizaje que tienen los docentes para enseñar a niños y adolescentes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), conocer las necesidades educativas de estos niños y las sugerencias didácticas y pedagógicas para los lograr el aprendizaje de los niños con autismo. La metodología usada fue de carácter descriptivo y cualitativo, el instrumento metodológico utilizado fue la realización de entrevistas a tres maestras de establecimientos de gestión pública, dos de primaria y una maestra de educación especial, de las que se pudo concluir y dar respuesta a la pregunta problema. Durante el presente trabajo se realizó un recorrido por lo que es el autismo a través de la historia, desde el origen de su estudio hasta su categorización en el DSM V. También se analizó la importancia de la intervención educativa para lograr la mejora de la calidad de vida de los niños y adolescentes TEA. La inclusión de los alumnos con esta condición propone nuevos retos al docente, debe responder a las necesidades específicas de aprendizaje escolar. Esto genera un gran desafío, ya que deben respetarse los currículums y una organización que no siempre dispone de una estructura y contenido flexible.