Estrategias didácticas para la motivación estudiantil

Abstract

El presente estudio se centra en el análisis de las estrategias didácticas motivacionales utilizadas por docentes del nivel superior de la carrera de Publicidad. A partir del reconocimiento de la motivación como un factor clave en los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en contextos formativos vinculados al mundo profesional, se buscó identificar aquellas prácticas docentes que mejoran el compromiso, la participación y el desarrollo de competencias por parte de los estudiantes. Los resultados del trabajo de campo permiten afirmar que los docentes utilizan estrategias didácticas específicas para motivar a los estudiantes de último año. La mayoría de estas prácticas se centran en actividades dinámicas vinculadas al ámbito profesional, tales como el análisis de casos, las simulaciones, los proyectos colaborativos y la resolución de problemas reales del mundo de la publicidad. Estas estrategias no solo buscan transmitir contenidos, sino también acercar al estudiante a la práctica laboral concreta, lo que incrementa su interés y compromiso con la formación