Estrategias de afrontamiento y estrés parental en autismo

Abstract

El objetivo general de la investigación consiste en describir el perfil sociodemográfico y la incidencia de las estrategias de afrontamiento en los niveles de estrés asociados al rol parental en padres de personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Resulta de importancia debido a que, en nuestro país existen escasas investigaciones relacionadas con el tema, así como también, no existe una gran difusión sobre el TEA. El método, que se utilizó es de carácter cuantitativo-cualitativo; se recolectó y se analizaron datos estadísticos. Bajo esta perspectiva, se identificó el nivel de estrés asociado al rol parental y se conocieron las estrategias de afrontamiento, a través del uso de herramientas psicométricas como el Cuestionario de Estrés Parental PSI-SF y Cuestionario Estrategias de Afrontamiento Versión Brief 28 (COPE-28). Para esta investigación, se trabajó bajo un diseño no experimental de tipo transversal, por lo que la recolección de datos se realizó en un solo momento. Dentro del estudio participaron un total de 36 padres. Además, se caracterizó el perfil sociodemográfico de la muestra, así como también, se aborda de manera teórica los conceptos de TEA, estrés y estrategias de afrontamiento. En ese marco, se encontró que el perfil sociodemográfico de las familias en un 72,2% presenta una situación económica buena y el 47,2% ha dejado de trabajar para cuidar a su hijo; y que manifiestan un nivel de estrés parental moderado. También, que las estrategias de afrontamiento más empleadas por los padres son la aceptación y el afrontamiento activo y las menos utilizadas son el uso de sustancias y la desconexión conductual y mental. Asimismo, en la muestra no se ha encontrado incidencia estadística en las estrategias de afrontamiento y los niveles de estrés asociado al rol parental. Se concluye que, si bien los padres registran niveles moderados de estrés parental, también están siendo capaces de emplear diversas estrategias de afrontamiento que les permite adaptarse a los problemas en relación con su hijo/a