Estrategias didácticas que utilizan los docentes para propiciar el desarrollo de las habilidades sociales en niños pre escolares

Abstract

El presente trabajo de investigación trata sobre las habilidades sociales entendidas como un conjunto de comportamientos aprendidos y adquiridos que permiten expresar los sentimientos, actitudes, deseos y opiniones de un modo adecuado a cada situación. Cuando un niño llega por primera vez al jardín de Infantes comienza a verse como parte de un mundo en el cual necesita desarrollar capacidades necesarias para una adecuada adaptación a sus entornos. Los docentes de Nivel Inicial son fundamentales para favorecer dicha adquisición, siendo facilitadores de estrategias que contribuyan a la formación integral de sus alumnos en este período. Por ello surge el siguiente problema de investigación: ¿Los docentes del Nivel Inicial utilizan estrategias didácticas para propiciar el desarrollo de las habilidades sociales en sus alumnos? ¿Cuáles serían? Para responder a estas preguntas, se utilizó el método cuantitativo, donde se privilegia como instrumento la encuesta Ad-Hoc, aplicada a una muestra de 41 docentes del Nivel Inicial, de la 2º y la 3º sección, de Jardines de Infantes tanto públicos como privados de la ciudad de San Nicolás de los Arroyos, Provincia de Buenos Aires (Argentina). El presente estudio se ha orientado a saber si las docentes implementan estrategias para fomentar las HH. SS (Habilidades Sociales) en su accionar cotidiano. Una vez analizadas las respuestas obtenidas, se puede concluir que se evidencia como resultado la aplicación de estrategias metodológicas en el desempeño docente como recursos para generar e incentivar habilidades sociales básicas en los niños, fomentando de este modo el apego, la comunicación, el autocontrol, la empatía, y la resolución de conflictos. No así el área que hace a la habilidad social relacionada a la asertividad, teniendo en cuenta que los docentes deberían proporcionar oportunidades a través de un estilo educativo democrático en contraposición a otros menos beneficiosos.