Conocimiento profesional de los profesores de educación física acerca del aprendizaje motor y sus beneficios en el entrenamiento deportivo

Abstract

La problemática establecida en este trabajo de investigación es, que no se conoce cuánto conocimiento poseen los profesores de educación física acerca del aprendizaje motor y sus beneficios en el entrenamiento deportivo. Es importante conocer la metodología del entrenamiento que escogen, de esta forma, observar si están aprovechando al máximo los beneficios, con un entrenamiento adecuado para estimular el aprendizaje motor y la toma de decisiones. La realización de este trabajo tiene como finalidad determinar el conocimiento de los profesores de educación física acerca del aprendizaje motor, y de cómo la estimulación de éste provoca un aumento en el rendimiento y entrenamiento deportivo. El instrumento utilizado fue una encuesta, y la población objeto de estudio fueron profesores de educación física y estudiantes de 4to año. Se trata de un trabajo de investigación de tipo cuantitativo, ya que la realización de las encuestas proporciona la información acerca del conocimiento. En cuanto al conocimiento de los profesores de educación física al término aprendizaje motor y su importancia y beneficios en el entrenamiento deportivo, resultó ser que un gran porcentaje (78%) conoce la terminología establecida. El 59% de los entrevistados escogen la práctica global. En tanto, el 66% de los profesores escogen la práctica no fatigada, por encima de la fatigada (34%). El 88% de los encuestados conocen y eligen el tipo de práctica productiva, por sobre el tipo reproductivo (12%). El 80% de los profesionales optan por un tipo de práctica de precisión. También, el 70% de los entrevistados informa los resultados acerca de lo realizado a sus alumnos. El 100% de los profesores, informa positivamente, esto quiere decir, sobre errores y aciertos. Sobre la elección entre práctica masiva o distribuida, el 53% utiliza la práctica masiva