Estrategias psicopedagógicas en el acompañamiento de jóvenes con discapacidad intelectual frente a la búsqueda de su primer empleo en el mercado laboral competente

Abstract

La presente tesis investiga las estrategias, aportes, obstáculos y desafíos relacionados con la inserción laboral de jóvenes y adolescentes de entre 18 y 21 años con discapacidad intelectual en una escuela de modalidad especial-centro de formación integral (CFI) de Ramos Mejía, provincia de Buenos Aires (Argentina) durante el período de marzo a julio de 2023. Para ello, se utilizaron entrevistas individuales semiestructuradas a licenciados en Psicopedagogía y encuestas mixtas a jóvenes egresados y estudiantes del CFI. Con la convergencia de estas técnicas de recolección de datos, se pudo analizar en detalle las intervenciones de los psicopedagogos en esta tarea, identificando problemas y desafíos que enfrentan. Los resultados del análisis demostraron que los psicopedagogos utilizan diversas estrategias y recursos para impulsar la inclusión de personas con discapacidad en el mercado laboral. Lamentablemente, estos esfuerzos se ven limitados por una sociedad que discrimina y excluye a individuos con discapacidad. Asimismo, se observaron distintas formas de discriminación en el ámbito laboral que dificultan la inclusión de estas personas en todos los aspectos de la sociedad. En conclusión, este trabajo destaca la importancia de concientizar y fomentar el trabajo colaborativo como herramientas fundamentales para lograr la inclusión y equidad laboral. También se subraya la necesidad de enfrentar y luchar contra las formas de discriminación y exclusión hacia las personas con discapacidad. Por tanto, se requiere de un compromiso social y una acción colaborativa para lograr una sociedad más inclusiva y justa para todos. Este estudio proporciona una valiosa información para futuras investigaciones y para mejorar las prácticas educativas y laborales en relación con las personas con discapacidad.