La utilización de herramientas digitales (celulares) en las aulas, en jóvenes de una escuela de nivel secundario de Cañada Rosquín : celulares en las aulas... ¿herramienta o dispersión?

Abstract

El presente trabajo es un recorrido por la implementación de las nuevas tecnologías dentro de las aulas, especialmente el uso de teléfonos móviles, intentando explorar si estos dispositivos funcionan como herramientas educativas o provocan dispersión en los estudiantes. Se investigaron las condiciones de uso, tanto por docentes, como por alumnos. La metodología de la investigación incluyó entrevistas con preguntas cerradas y abiertas dirigidas a docentes y alumnos. Los resultados mostraron que, si bien los celulares puedan ser utilizados con fines pedagógicos, su uso no regulado lleva a distracciones, además de mostrar el poco conocimiento que, tanto docentes cómo estudiantes. tienen de las funciones de las nuevas tecnologías, para optimizar su uso educativo/pedagógico. Tanto educadores como alumnos destacaron el potencial de los celulares como herramientas pedagógicas, sin embargo, también queda en evidencia la falta de políticas claras y estrategias pedagógicas adecuadas para integrar estos dispositivos de manera positiva en el entorno escolar. La propuesta de intervención busca establecer un código de convivencia para el uso de celulares y dispositivos tecnológicos, promoviendo un ambiente respetuoso y seguro. Además, de abrir un espacio de capacitación en la materia Tecnología de segundo año para favorecer el uso responsable y educativo de los dispositivos. Esta propuesta, incluye también la posibilidad de desarrollar competencias digitales en toda la comunidad educativa, asegurando que tanto docentes como alumnos puedan aprovechar al máximo el uso de las herramientas digitales sin que se conviertan en una distracción. Esta propuesta intenta fortalecer el uso adecuado de tecnologías en el entorno escolar.