La utilización de la hiperconectividad para el aprendizaje en alumnos del ciclo superior orientado a la comunicación en 3 instituciones educativas del partido de Ituzaingó

Abstract

El presente trabajo analiza como la hiperconectividad es parte de la realidad actual a nivel mundial, y como se ha colado en la vida cotidiana de las personas. Siendo los adolescentes parte de esta realidad, no puede dejar de contemplarse como ellos son también atravesados por las nuevas tecnologías y la era de la virtualidad. Las características tanto biológicas, cognitivas y sociales de los adolescentes, hacen particulares las experiencias que atraviesan. La investigación pretendió analizar si esta hiperconectividad puede considerarse una herramienta para enriquecer el proceso de aprendizaje de los adolescentes, en particular de adolescentes que estudian en colegios del partido de Ituzaingó, provincia de Buenos Aires (Argentina). A partir del estudio de campo y el marco teórico se visualizó que los adolescentes entienden y utilizan los dispositivos tecnológicos digitales, a través de los cuales se conectan a internet. Tienen facilidad de adaptación a las nuevas tecnologías y aplicaciones, sobre todo a lo que respecta a redes sociales. Sin embargo, esto no significa que posean conocimientos sobre todas las herramientas que brindan las computadoras para la edición y presentación de trabajos y contenidos formales. Esto varía según la capacitación de cada adolescente. Los adolescentes son atraídos por todas las cuestiones que internet y la conectividad manifiesta, por lo tanto, se debe considerar acercar este mundo al proceso de enseñanza, para que el adolescente encuentre emocionante el recorrido. En este sentido se concluye que la hiperconectividad en adolescentes cursantes del nivel secundario puede ser utilizada para facilitar los procesos de aprendizaje