Relación entre los niveles de empatía y el compromiso laboral en acompañantes terapéuticos de inclusión escolar en Buenos Aires, Argentina

Abstract

El objetivo del presente trabajo fue determinar la relación entre la Empatía y el Compromiso Laboral en acompañantes terapéuticos de inclusión escolar. El tipo de investigación fue de abordaje cuantitativo no experimental, de diseño transversal y de alcance correlacional. La población estuvo conformada por 100 personas que se desarrollaban como acompañantes terapéuticos de inclusión escolar en la provincia de Buenos Aires, Argentina; a quienes se contactó incidentalmente a partir de un formulario de Google Forms. El instrumento para evaluar el nivel de empatía utilizado fue el TECA (Test de empatía cognitiva y afectiva). Mientras que para la evaluación del compromiso laboral se utilizó el instrumento UWES – 17 (Escala de compromiso laboral). Como resultado, se obtuvo que hay una relación directa lineal entre las dos dimensiones de empatía cognitiva y afectiva, y las dimensiones de Compromiso laboral en este caso, vigor, abolición y dedicación. Como conclusión, se establece que se debe focalizar en la capacitación a nivel educativo de los acompañantes terapéuticos, debido a que no poseen una formación precisa, y así poder fortalecer a nivel profesional la empatía y el compromiso laboral, variables de las cuales depende completamente su labor y que son las investigadas en este trabajo