La evaluación en la escuela secundaria

Abstract

El presente trabajo es una propuesta de intervención en el campo profesional educativo, con respecto a la evaluación y a los factores que influyen en el aprendizaje y los factores de enseñanza que toman en cuenta los docentes de la materia derecho. A partir de la evaluación surgen propuestas que analizan las políticas en torno al régimen de evaluación, calificación y promoción, y en las situaciones de enseñanza de alumnos de una institución educativa, de nivel secundario. En efecto, y con el fin de recoger antecedentes precisos se utilizaron diferentes instrumentos de recolección de datos, a saber, encuestas a los profesores que enseñan dicha materia. Asimismo, se pretendió reflexionar sobre las dinámicas escolares y sobre los efectos que las distintas regulaciones tienen en la experiencia escolar y en las trayectorias escolares y la inclusión en la escuela. A partir de la información recolectada mediante encuestas a docentes se concluye que se debe fomentar el trabajo en clase, las técnicas de estudio, se debe reunir toda la información sobre el alumno y sobre el proceso de aprendizaje del estudiante, para poder tomar decisiones sobre aquel adolescente que es capaz de fundamentar sus respuestas para dar cuenta de la comprensión del tema interrogado, como también si puede analizar una situación, si el problema, lo puede comprender integrando los contenidos de la asignatura, mediante su traslado a la resolución de problemas o propuestos. Como herramientas eficaces a estos fines los docentes consideraros oportunas la evaluación inicial o diagnóstica y la evaluación en proceso o formativa ya que permite la necesaria retroalimentación del proceso de aprendizaje. En este sentido se concluye que la evaluación siempre está ligada a la mejora de la calidad de los aprendizajes