La importancia del jardín de infantes para el desarrollo social y emocional de los niños y niñas de las 3° secciones

Abstract

El presente trabajo surge a partir del siguiente interrogante ¿en qué condiciones se producen las propuestas de enseñanza en el jardín de infantes para el desarrollo social y emocional de los niños y niñas de la 3°sección, en un jardín de Infantes de gestión estatal del partido de Lomas de Zamora?, esto nos permite conocer de qué manera docentes, directoras y equipo de orientación llevan a cabo su tarea dentro del nivel inicial para el desarrollo social y emocional del niño. El objetivo general que orientó este trabajo apuntó a describir los efectos que producen las propuestas de enseñanza en el jardín de infantes para el desarrollo social y emocional de los niños y niñas de los jardines de infantes de gestión estatal del partido de Lomas de Zamora, provincia de Buenos Aires (Argentina). El trabajo se desarrolla en base a un enfoque cualitativo de tipo descriptivo. Se realizaron entrevistas a docentes, directivos y equipo de orientación escolar (EOE) de dos jardines de infantes de gestión pública de un partido de zona sur de la provincia de Buenos Aires. La técnica que se utiliza para recopilar datos es a través de cuestionarios.