Educación superior y discapacidad : estrategias docentes

Abstract

Esta investigación tiene como propósito analizar un estudio de caso y observar si se tienen en cuenta las necesidades educativas especiales de las personas con discapacidad en el nivel terciario/superior, como también, observar con qué herramientas cuentan los docentes frente a esas necesidades educativas diversas que requieren los estudiantes. Para esto se planteó, como objetivo principal identificar las estrategias didácticas que utilizan los docentes frente a alumnos con necesidades educativas especiales, y también qué experiencias y capacitaciones tienen sobre el tema. En las páginas de esta investigación se encontrará con los antecedentes que dan cuenta de la evolución de las necesidades educativas especiales en el mundo y en nuestro país. Luego se adentrará en la sustentación teórica e identificará los modelos de la discapacidad para definir las necesidades educativas diversas o especiales como así también, las estrategias didácticas y el vínculo pedagógico además de plantear cómo debería ser el rol de los docentes y la importancia que tiene el poder del nombramiento, cuáles son los ejes de la educación inclusiva, como también, el marco político y legal en el plano internacional y nacional de la educación superior de las personas con discapacidad. Esta investigación se encuentra bajo un enfoque cualitativo descriptivo en el cual se recolectó información a través de las entrevistas realizadas al personal docente y coordinador de la carrera de hotelería y turismo. El resultado de esta investigación da muestra que efectivamente se tienen en cuenta las necesidades educativas especiales de estudiantes con discapacidad y los docentes tienen herramientas para enseñar a estos grupos