Relevamiento del perfil prosumidor de estudiantes de nivel superior para su aplicación en el diseño de aulas virtuales : recursos digitales y clase invertida, como dispositivos pedagógicos para el aprendizaje

Abstract

En los últimos años, el creciente uso de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas al ámbito educativo, permitieron el avance y formulación de nuevas metodologías y herramientas al servicio del aprendizaje. En esta línea de trabajo se encuentran los primeros recursos educativos para abordar el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante las TIC aplicadas en aulas presenciales, mediante del diseño de recursos digitales elaborados por el docente, a partir de películas, videos, archivos estáticos como PDF, o en los últimos años, mediante recursos dinámicos interactivos como la gamificación y la realidad aumentada, y en particular con la posibilidad de diseñar materiales educativos “a medida” del grupo de estudiantes y los contenidos temáticos a desarrollar. Las modificaciones en los modos de enseñar y aprender dan lugar a nuevas perspectivas en el uso de recursos digitales, y una nueva modalidad de acceso al conocimiento, en el cual la virtualidad, lleva a una revisión y reformulación de modelos vinculados al uso pedagógico de los recursos digitales que modifican el modo de enseñar y aprender. En este sentido, el tema de investigación aborda el uso de las TIC, pero desde su cambio y transformación en TAC, esto es Tecnologías de Aprendizaje y el Conocimiento: el uso de recursos digitales como dispositivos de aprendizaje, en el espacio virtual (y también puede ser presencial) para la construcción del conocimiento. Al cambio de perspectiva (TAC), se suma el uso de aulas virtuales, con otro enfoque de trabajo en el cual una plataforma educativa virtual se transforma en una nueva modalidad pedagógica de trabajo conocida como Aula invertida o Flipped Classroom, en la cual docentes y estudiantes, asumen un rol activo, desde una reconfiguración del espacio y las prácticas educativas. En este caso, se trata de elaborar una herramienta de recolección de datos que permita a los docentes investigar el uso de recursos digitales por parte de alumnos de primer año de nivel superior, en un instituto superior de una carrera de profesorado, en una institución pública del interior de la provincia de Santa Fe (Argentina)