Bienestar psicológico y estrés académico en estudiantes universitarios del AMBA

Abstract

El bienestar psicológico de los estudiantes universitarios se ve constantemente desafiado por las exigencias académicas, siendo el estrés académico un factor de riesgo para la salud mental. Por ello, este estudio exploró la relación entre el bienestar psicológico y el estrés académico en estudiantes universitarios del Área Metropolitana de Buenos Aires (Argentina). Planteando como hipótesis principal la existencia de una relación significativamente inversa entre ambas variables. Se empleó un diseño cuantitativo, no experimental y transversal con una muestra no probabilística de 112 estudiantes. Se utilizó el Inventario sistémico cognoscitivista para estrés académico [SISCO] y la escala de bienestar para adultos [BIEPS A] para recabar los datos que luego fueron analizados. Los resultados confirmaron la hipótesis principal al encontrar una relación inversa y significativa entre el BIEPS A y las dimensiones negativas del estrés académico. Además, se encontró una correlación directa con las estrategias de afrontamiento, mientras que, al comparar por género, las mujeres reportaron niveles significativamente más altos de estresores y se observó una relación entre las dimensiones vínculos y proyectos y el bienestar psicológico. Asimismo, las dimensiones vínculos y proyectos se asociaron con el bienestar psicológico y con menores niveles de estrés académico, evidenciando una relación entre ellas. Estos hallazgos destacan la relevancia de considerar los vínculos y los proyectos en el abordaje del bienestar psicológico en estudiantes universitarios y sugieren la conveniencia de promover espacios institucionales orientados a su fortalecimiento