El andamiaje docente en el proceso de adquisición de la escritura : contexto pandemia

Abstract

La presente investigación trata sobre el andamiaje docente en el proceso de adquisición de la escritura en contexto pandemia. Tiene como objetivo general indagar acerca de las estrategias docentes que se llevan a cabo en el proceso de la escritura. Y como objetivos específicos, detectar como se modificó la metodología del proceso de enseñanza en pandemia, identificar las herramientas docentes que se utilizan en el proceso e indagar el proceso de la escritura. Con este fin se abordarán las ideas fundamentales y generalidades acerca del tema. Para ello se comenzará el recorrido teórico con la educación virtual en tiempos de pandemia, para así poder adentrarnos en el andamiaje docente, con sus interacciones y estrategias. Se finalizará determinando que es la escritura y como influyó la educación virtual en el andamiaje docente para la apropiación del lenguaje escrito. La estrategia metodológica que se utiliza presenta un enfoque cualitativo. Para la misma se emplea métodos de recolección no estandarizados, como son las entrevistas semiestructuradas, basadas en preguntas abiertas, con el fin de una evaluación de experiencias personales. Dichas entrevistas son realizadas a doce docentes de nivel primario (ciclo básico) que trabajaron el proceso de escritura en contexto pandemia. Los resultados obtenidos demuestran que si bien las estrategias utilizadas por las docentes (como el uso de videos, adivinanzas, canciones, etc.) se adaptaron al contexto particular, no fueron suficientes para cumplimentar el proceso de escritura y cumplir con la planificación prescripto. Como conclusión, se considera que la falta de las limitaciones tecnológicas, la falta de recursos y herramientas, la carencia de adaptación pedagógica, los factores emocionales y de bienestar y la resistencia al cambio impidieron que la modificación en la metodología y los recursos utilizados por los docentes den resultados satisfactorios en el proceso de la enseñanza de la escritura.