Procrastinación académica y perspectiva temporal futura en estudiantes de la licenciatura en psicología (UAI) y estudiantes de ingeniería en sistemas informáticos (UAI)

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Date
2021
Authors
García, Rocío Soledad
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Abstract
El presente trabajo se propuso investigar sobre la relación entre procrastinación académica y perspectiva temporal futura, haciendo una distinción entre estudiantes de psicología y estudiantes de sistemas. Se realizó un estudio correlacional y de comparación de grupos el cual en una muestra conformada por 100 estudiantes de Licenciatura en Psicología y 100 estudiantes de Ingeniería en Sistemas Informáticos de la Universidad Abierta Interamericana (UAI). Los instrumentos utilizados fueron: por un lado, la escala de procrastinación académica, en su versión traducida y adaptada al castellano por Furlan, Heredia, Piemontesi y Tuckman (2012) y, por otro lado, se utilizó el inventario de perspectiva temporal futura en su versión reducida, traducida y adaptada al castellano por Grasso (2019). Se observó que a mayor presencia de procrastinación, los niveles de futuro positivo disminuyen (- ,554) y los niveles de pasado negativo se incrementan (,782); que los niveles de procrastinación son menores en estudiantes de psicología (M=52,83) que en estudiantes de ingeniería en sistemas (M=148,17) y, por último, que el estilo de perspectiva temporal futura en estudiantes de licenciatura en psicología es predominantemente de “futuro positivo” (M=136,70) frente a una perspectiva temporal futura en estudiantes de ingeniería en sistemas de “pasado negativo” (M=150,02). Se concluyó que es necesario seguir profundizando en las intervenciones desde el ámbito de la psicología para mejorar las estrategias de abordaje frente a la procrastinación y aspectos de la perspectiva temporal futura que puedan afectar en el periodo de aprendizaje de los estudiantes
Description
Keywords
procastinación académica, perspectiva temporal futura, estudiantes universitarios, estudiantes de sistemas, estudiantes de psicología
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