Representaciones sociales de los educadores en relación con alumnos con diagnósticos en salud mental

Abstract

El siguiente trabajo trata de examinar como las representaciones sociales de los docentes en enseñanza media y superior en relación con alumnos con diagnósticos en salud mental influyen en el trabajo áulico. A partir de lo dicho, este escrito intenta aportar y beneficiar a la comunidad académica, buscando el objetivo de contribuir a repensar ciertas prácticas y posiciones singulares en el trabajo docente y pedagógico dentro del ámbito educativo siendo nutrido por el trabajo en salud mental. Se plantea que la práctica educativa debería complementarse de manera interdisciplinaria con los profesionales de la salud a los fines de poder contribuir de una manera biopsicosocial para el alumno