La enseñanza basada en las emociones : Colegio Nº 9 D.E. 12 Justo José de Urquiza, ubicado en el barrio de Flores, Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Abstract

La presente investigación aborda la importancia de la educación emocional en el nivel secundario y el papel que desempeñan los docentes en la promoción del manejo emocional de los estudiantes. El estudio surge a partir de la necesidad de comprender qué estrategias pueden implementarse desde la práctica docente para favorecer el bienestar emocional y contribuir al desarrollo integral de los alumnos. El objetivo general consistió en analizar las estrategias docentes para promover el manejo emocional de los estudiantes en el nivel secundario de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). Para ello, se desarrolló una investigación con enfoque cualitativo y diseño descriptivo. La muestra estuvo conformada por diez docentes del Colegio N.º 9 D.E. 12 “Justo José de Urquiza”. Como técnica de recolección de datos se utilizaron entrevistas semiestructuradas administradas mediante un formulario digital. Los resultados obtenidos evidencian que las emociones influyen significativamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en la motivación, la participación y el rendimiento académico de los estudiantes. Asimismo, se identificó que los docentes implementan estrategias como el diálogo, la escucha activa, la contención emocional y el trabajo colaborativo para favorecer el manejo emocional y promover un clima escolar positivo. Se concluye que la educación emocional constituye una dimensión fundamental de la práctica docente, ya que contribuye al bienestar de los estudiantes, fortalece los vínculos pedagógicos y favorece la construcción de entornos educativos más inclusivos y participativos.