Ludopatías en escuelas secundarias : percepción y abordaje docente en la provincia de Buenos Aires

Abstract

Este trabajo aborda la problemática creciente de la ludopatía en adolescentes, especialmente en el contexto escolar de la provincia de Buenos Aires (Argentina). A partir de un enfoque cuantitativo, se analiza la percepción y el nivel de preparación de los docentes frente a esta adicción conductual, considerando su vinculación con el avance tecnológico, las apuestas en línea y la falta de regulación. Se aplicó un cuestionario a docentes de nivel secundario, cuyos resultados revelan una alta percepción del problema, pero una limitada capacitación y ausencia de protocolos institucionales. Se concluye que es urgente fortalecer la formación docente, implementar estrategias preventivas y diseñar políticas públicas orientadas a la contención y prevención de esta problemática en las escuelas.