Gamificación educativa como estrategia didáctica alternativa para la enseñanza de Contabilidad, Administración y/o Economía en la escuela secundaria

Abstract

El presente trabajo se centra en investigar sobre las diferentes herramientas y estrategias didácticas respecto a la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos para el dictado de asignaturas como Contabilidad, Economía y Administración. Se busca interiorizar al lector sobre estos conceptos y dar a conocer las ventajas y desventajas de cada alternativa. Complementando la investigación se llevaron a cabo, como trabajo de campo, encuestas a docentes, alumnos y observaciones de cursada. Para finalizar, este trabajo propone llevar a cabo un curso-taller buscando incentivar a los alumnos para lograr motivación, participación activa, aprendizaje significativo y colaborativo y mejorar los niveles y calidad de aprendizaje