La búsqueda de herramientas pedagógicas del docente de nivel superior en ciencias de la salud

Abstract

La enseñanza en nivel superior cada día es más exigente, el mundo cambia vertiginosamente y sin la posibilidad de adaptarnos a esos cambios, todo esto hace que el profesional de salud que se dedique a la formación de nuevos profesionales se encuentre en situaciones difíciles de sortear ya que lo institucional la mayoría de las veces no acompaña al crecimiento global. Por este motivo es que la búsqueda de herramientas para esta labor es tan importante. El presente trabajo utilizó como método una investigación transversal, cualitativa, explicativa y aplicada desde los conocimientos. Para la recolección de datos fueron entrevistados con una encuesta semidirigida 14 profesionales de la salud. Los resultados obtenidos evidenciaron que la mayoría de los docentes no tienen formación previa en docencia, en un 100% no tuvieron asesoría previa de los cuales el 75% es autodidacta y un 25 % se apoya en colegas para consultar. De los encuestados surge que 75% le dedica 1 hora semanal a la práctica docente. Todos coincidieron en la falta de tiempo. Sobre las gratificaciones obtenidas por el trabajo 50% refiere un logro personal, el otro 50% se siente obligado. Y por último lo que genera disconformidad en un 100% es la falta de tiempo, la falta de espacio y la sobrecarga de tareas. En este sentido se concluye que lo más relevante de este trabajo parece ser el poco tiempo disponible para la ocupación en docencia, la falta de espacios para realizar la tarea y que al ser compartidas con las tareas propias del profesional de la salud resulta agotadora. Pero lo que surge como más interesante es que a pesar de todas las dificultades a sortear todos coinciden en que están interesados en recibir talleres formativos que los ayude a mejorar sus actividades docentes