Percepción de los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía sobre la necesidad de transformar los espacios académicos incorporando nuevas TIC

Abstract

El presente trabajo es una investigación sobre la percepción de los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía sobre la necesidad de transformar los espacios académicos incorporando nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Para conocer dichas percepciones se planteó objetivos orientados a caracterizar los espacios académicos en relación a las TIC utilizadas, frecuencia y modalidad de uso, determinar las TIC ofrecidas por la universidad, su disponibilidad y funcionamiento, describir la percepción de los estudiantes sobre el uso de las TIC en sus procesos de enseñanza-aprendizaje e indagar en la necesidad de incorporar y/o mejorar las tecnologías ya existentes. Para arribar a los datos se elaboró y aplicó cuestionarios autoadministrados, con preguntas abiertas y cerradas, a 59 estudiantes de Psicopedagogía de cuarto y quinto año. A fin de profundizar en la información se realizó lo mismo con 2 encargados de sistemas. La elección de los participantes fue no probabilística, intencional. La información obtenida fue analizada cuantitativamente a fin de poder responder al problema planteado. Como resultado se destaca la necesidad que perciben los estudiantes de incorporar nuevas TIC dentro del espacio facultativo, como ser las pantallas digitales, también así mejorar y/o actualizar las ya existentes, como lo es el caso de la computadora, medio tecnológico más utilizado por ellos y los profesores, siendo la búsqueda de información la razón por la cual mayor uso le otorgan a las TIC. También, muestran conocer las desventajas y perjuicios que genera en ellos el uso de las tecnologías. La investigación permite concluir en que los estudiantes perciben a las TIC como una herramienta de apoyo alternativa para la enseñanza de los diversos contenidos, promoviendo en ellos el interés y motivación, logrando el trabajo en grupo, la colaboración e inclusión. A su vez, son consideradas por ellos como un recurso fundamental a la hora de llevar a cabo la enseñanza