Procrastinación académica y ansiedad ante los exámenes en estudiantes de Psicología de la Universidad Abierta Interamericana

Abstract

El presente estudio buscó analizar la relación entre la Procrastinación Académica y Ansiedad ante los exámenes en estudiantes universitarios de Psicología de la Universidad Abierta Interamericana. Para el logro de dicho objetivo se aplicó la Escala de procrastinación académica de Álvarez (2010) y la Escala de ansiedad cognitiva frente a los exámenes de Furlan et al., (2010). La muestra fue seleccionada adoptando un muestreo no probabilístico, intencional a 150 estudiantes (M= 27.65, DS= 10.55). El enfoque de la investigación es cuantitativo, de diseño no experimental, de tipo correlacional y corte transversal. Los resultados evidencian que las variables de procrastinación académica y ansiedad ante exámenes presentaban una correlación negativa. Se concluye por tanto que, los estudiantes que procrastinan no presentan ansiedad porque la tendencia a procrastinar los lleva a evitarla