Contextualización y aplicación de contenidos matemáticos en la educación secundaria: un proyecto interdisciplinario

Abstract

El presente estudio se centra en el análisis y la comparación de las metodologías empleadas en la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria, con un enfoque particular en la aplicabilidad práctica de los contenidos impartidos. Se pretende investigar cómo diferentes metodologías influyen en la comprensión de los estudiantes hacia esta asignatura. La investigación parte de la problemática observada en los últimos años de la secundaria, donde los contenidos matemáticos se vuelven más abstractos y presentan un desafío para los estudiantes. Esta creciente complejidad dificulta la comprensión y resolución de problemas, afectando tanto la motivación como el desarrollo de habilidades críticas necesarias en el mundo contemporáneo. La disociación entre teoría y práctica es identificada como un factor limitante en la percepción de relevancia de los contenidos por parte de los estudiantes. En respuesta a esta situación, se plantean los siguientes interrogantes: ¿Cómo afecta la abstracción de los contenidos matemáticos avanzados en la visión de su practicidad por parte de los estudiantes? ¿Qué metodologías específicas son más efectivas en superar la brecha entre la teoría matemática y su aplicación práctica en situaciones cotidianas? El objetivo general de la intervención es mejorar la comprensión y apreciación de las matemáticas en alumnos de 5º año mediante el aprendizaje interdisciplinario, integrando esta materia con otras asignaturas del mismo nivel educativo para fomentar un enfoque contextualizado y aplicado del conocimiento.