El docente y el grooming en tiempos de hiperconectividad

Abstract

El siguiente trabajo de investigación intenta poner en discusión un tema relevante como es el acoso virtual o grooming enfocado en los docentes y su detección en el aula de este delito y fenómeno social al cual los adolescentes son vulnerables ya que es de vital importancia saber reconocer sus síntomas y manifestaciones para poder ayudarlos. El problema de investigación fue indagar si los docentes de nivel secundario conocen como detectar el grooming en el año 2022 en la provincia de Buenos Aires (Argentina). El análisis ayuda a tener una aproximación de cómo se encuentran posicionados los docentes ante esta problemática emergente que se incrementó drásticamente durante el confinamiento. La metodología del estudio se basó en una investigación descriptiva y transversal. La técnica de investigación utilizada fue una encuesta y el análisis estadístico en una muestra de 6 docentes de nivel secundario que son seleccionados de manera aleatoria de diferentes asignaturas e instituciones encontrándose en ejercicio. Lo anterior favoreció para la formulación de conclusiones, las cuales nos dan un diagnóstico del posicionamiento docente en cuestiones de detección del acoso virtual en el aula en la actualidad pudiéndose evidenciar que la mayoría de los docentes conocen como detectar el grooming en sus estudiantes, tomando como alerta los cambios de humor y sus comportamientos y que no sólo consideran el bajo rendimiento escolar como indicio ante esta problemática