El autismo en actividades recreativas

Abstract

El tema central es el autismo en las actividades recreativas tomando a los a alumnos de primaria. Este trabajo se enmarca en el campo de las investigaciones aplicada, de enfoque cualitativo. Se aplicó un método que se llama teoría fundamentada. Se entrevistó a 10 profesores de educación física, tanto varones como mujeres, que desempeñan sus tareas en escuelas de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina) y poseen alumnos con autismo. Además, se entrevistó a 10 psicólogos especializados en esta discapacidad. Se utilizó el instrumento de las entrevistas con preguntas bien focalizadas en la temática del autismo y cómo impacta en las clases de educación física. Se los analizó en base a la teoría fundamentada. Por último, las conclusiones sacadas a partir de un trabajo cualitativo muestran cómo impactan las actividades recreativas en los niños con autismo en las escuelas porteñas de los distritos escolares 2, 15, 16, 17 y 18