Curso de capacitación en evaluación formativa con foco en los procesos de retroalimentación para docentes de la carrera de Enfermería de una institución de nivel superior

Abstract

El siguiente trabajo aborda, como problemática, la escasa presencia de retroalimentación durante las prácticas educativas, que se hace evidente al momento de la evaluación y que engloba todas sus instancias, incluyendo la entrega de los trabajos prácticos, en el primer año de la carrera de Enfermería de una institución pública durante el turno mañana. Como quedará demostrado, la instancia de devolución después de un examen es clave para que los estudiantes logren el aprendizaje de manera integral, disipando las dudas que puedan persistir. Con base en la bibliografía consultada, además del reclamo por parte de los estudiantes que exigen recibir una instancia adecuada de retroalimentación, consideramos que resulta necesario capacitar a los docentes de todo el turno mañana de dicha institución en materia de retroalimentación como parte de la evaluación de cualquier naturaleza. Las instituciones formadoras de docentes y los profesorados se han caracterizado por otorgarle una mínima relevancia al desarrollo de la devolución o retroalimentación de las evaluaciones en sus distintos formatos, en detrimento de un aprendizaje completo y genuino por parte de los estudiantes. Esto, sumado a la subvaloración de la retroalimentación en el imaginario colectivo de los docentes, ha provocado la casi inexistencia de esta instancia. De esta forma, se torna imperativa la implementación de una actividad de capacitación que proporcione a los docentes de dicha institución las herramientas necesarias para retroalimentar y lograr un beneficio en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de Enfermería del primer año de la carrera