Representaciones e intervenciones de docentes de segundo a quinto año de la licenciatura en psicopedagogía de una universidad privada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con relación a la comprensión de textos propios del ámbito disciplinar en el que se los pretende insertar

dc.contributor.author Martínez, Paula Vanesa
dc.date.accessioned 2023-05-15T03:32:42Z
dc.date.available 2023-05-15T03:32:42Z
dc.date.issued 2023-2
dc.description.abstract El presente trabajo tiene como objetivo general describir las representaciones que docentes universitarios de la carrera de Psicopedagogía de una universidad privada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina) tienen acerca de la comprensión lectora de los estudiantes. Al mismo tiempo, reconocer cuáles son las acciones que favorecen la lectura y las intervenciones de los docentes para acompañar a sus estudiantes en el abordaje del material bibliográfico propio de la disciplina. Para su desarrollo se entrevistó a docentes de segundo a quinto año de una universidad privada, de la carrera mencionada. A partir de los datos obtenidos, se realizó un análisis cualitativo articulándolos con el marco teórico. Las conclusiones fueron las siguientes: los docentes consideran que los estudiantes no recurren a las fuentes bibliográficas para su formación profesional, cuando lo hacen leen de manera superficial lo que se atribuye a la falta de tiempo y ansiedad por cumplir con la tarea. Por otra parte, estos factores condicionan la forma en que los docentes llevan adelante sus prácticas, dedicando gran parte de sus clases a la lectura de la bibliografía. Al mismo tiempo, se recomienda leer varias veces un mismo texto logrando estructurarlo, jerarquizarlo, significarlo y articularlo. Por último, el concepto de alfabetización académica se hace presente en el discurso de los entrevistados valorando su importancia, pero ponen en duda que se incorpore en todas las cátedras
dc.identifier.uri https://repositorio.uai.edu.ar/handle/123456789/1272
dc.language.iso es
dc.subject intervención docente
dc.subject representaciones
dc.subject docentes
dc.subject comprensión lectora
dc.subject alfabetización académica
dc.subject educación universitaria
dc.subject educación superior
dc.title Representaciones e intervenciones de docentes de segundo a quinto año de la licenciatura en psicopedagogía de una universidad privada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con relación a la comprensión de textos propios del ámbito disciplinar en el que se los pretende insertar
dc.type TRABAJOF
uai.degree LICENCIADO EN PSICOPEDAGOGÍA
uai.institution Universidad Abierta Interamericana
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Tesis Martinez
Size:
1.21 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed to upon submission
Description: