Diversas situaciones que afectan la comprensión de textos en los estudiantes de primer año de la Tecnicatura en Enfermería del Instituto Padre Luis Tezza

Abstract

El presente trabajo se realizó con los estudiantes de primer año de la carrera de Tecnicatura Superior en Enfermería del Instituto Padre Luis Tezza de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). La finalidad fue conocer las diferentes causas que pueden encontrarse para la comprensión de texto académicos. Como resultado se obtuvo que el 75 % de los estudiantes trabaja, un pequeño porcentaje trabaja en turno noche. El nivel educativo alcanzado por los padres es el primario y secundario incompleto. La frecuencia de lectura de textos no académicos es de uno cada seis meses. La mayoría de los estudiantes tiene dificultad para concentrarse y retener las palabras técnicas de cada materia. A su vez, la frecuencia de estudio es de 2 a 3 veces por semana. Y el interés depende del tipo de materia. Como conclusión, se puede determinar que las causas en la dificultad para la comprensión de textos resultan ser multicausal, tornándose imprescindible la función de la asesoría pedagógica brindada por la institución, en articulación con los docentes de cada área