Desarrollo de un entorno virtual de aprendizaje para la tutoría universitaria con coaching

Abstract

La implementación de entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en la educación superior ha representado un avance significativo en términos de accesibilidad y flexibilidad. Sin embargo, muchas propuestas carecen de estrategias efectivas de acompañamiento personalizado que atiendan las dimensiones emocionales y motivacionales del proceso de aprendizaje. La tutoría universitaria con enfoque en coaching ha demostrado ser una herramienta eficaz para mejorar el rendimiento académico mediante la autogestión y la planificación de metas personales. El presente trabajo propone el diseño de un EVA que permita implementar tutoría universitaria con coaching bajo modalidad híbrida, incorporando elementos de inteligencia artificial (IA) como apoyo asincrónico. El desafío es conseguir que todo el avance logrado en aquellos programas tutoriales que supieron capitalizarse con la incorporación del coaching, como posibilidad futura de incrementar el desempeño, como sucede desde el 2017 en el Departamento de Ingeniería e Investigaciones tecnológicas de la Universidad Nacional de La Matanza (Buenos Aires, Argentina), pueda ampliar sus fronteras y expandirse en su alcance sin resignar su eficacia. Para ello, se adopta la metodología ADDIE y se estructura el trabajo en fases que contemplan análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación del artefacto educativo. Esta propuesta busca contribuir al campo de la Tecnología Educativa, brindando una herramienta que potencie la motivación, la autonomía y la interacción significativa entre tutores y estudiantes, mediante una solución escalable, accesible y adaptable a distintos contextos universitarios