Evaluación y virtualidad en alumnos de 4 años de la secundaria

Abstract

El presente trabajo de investigación se desarrolló con el objetivo de analizar como es el proceso de evaluación por parte del docente en el contexto de virtualidad debido a la pandémia de covid-19 de la asignatura salud y adolescencia de 4 año de una escuela de nivel secundario de gestión pública del partido de La Matanza, provincia de Buenos Aires (Argentina). La recolección de información se realizó utilizando como instrumento la encuesta relevando datos a través de manifestaciones escitas de los docentes estudiados. A partir de los resultados se concluye que, mediante la educación virtual, se lograron buenos resultados en cuanto al proceso de formación educativa, el nivel de enseñanza de los docentes y el aprendizaje de los alumnos. En este sentido, se considera que no hubo modificación comparando con años anteriores dando clases presenciales