El aula como ámbito de prevención del grooming en los adolescentes

Abstract

Este trabajo trata de responder si existe la necesidad de abordar como docentes y desde el ámbito del aula, uno de los peligros a los cuales se encuentran expuestos actualmente los adolescentes en el ámbito cibernético: el grooming. por medio de una encuesta a adolescentes de una escuela de Ituzaingó, provincia de Buenos Aires (Argentina), se buscó averiguar si tienen conocimiento sobre este delito, y si en sus hábitos comunicacionales, se hallan expuestos a ser víctimas de grooming. A través de encuestas a una docente del nivel secundario y a una psicóloga con 20 años de experiencia con menores y adolescentes en consultorio y en el poder judicial, se pretendió obtener información para responder a la pregunta generadora del presente trabajo. A partir de los resultados obtenidos se concluyó que, todos los adolescentes poseen dispositivos con acceso a internet y redes sociales; más del 68% desconoce qué es el grooming. Asimismo, la mayoría además de desconocer este peligro realzan una interacción en las redes principalmente con lo que ellos denominan amigos, conocidos y conocidos virtuales, en ese orden, sin considerar que este tipo de interacción pueda ser peligrosa o implique riesgo alguno. En la entrevista a las profesionales, ambas coincidieron en que los adolescentes necesitan más información, un espacio para conversar y poder expresarse, y que tanto el aula como su casa, son los ámbitos ideales para ello. es por todo lo expuesto, que es posible afirmar que resulta necesario abordar el tema grooming en el aula. de esta forma, familiares y docentes que interactúan con adolescentes deben informarse, capacitarse y buscar la forma de conversar el tema con ellos