Habilidades sociales y estrés laboral en docentes de educación secundaria

Abstract

El objetivo general de este estudio fue evaluar si existe correlación entre las habilidades sociales y el estrés laboral en profesores de escuela secundaria. Se utilizó un diseño no experimental, explicativo de tipo transversal. Para poder realizar el mismo, se seleccionó una muestra no probabilística intencional de 120 profesores de ambos sexos de zona sur del Gran Buenos Aires (Argentina). Los sujetos fueron encuestados de manera individual, vía web y se le realizaron 2 cuestionarios, uno fue la escala de habilidades sociales (EHS) y otro la escala de estrés docente (ED-6). En cuanto a los resultados se detectó que la relación entre la variable habilidades sociales y estrés laboral en profesores de escuela secundaria es bivariado en algunas dimensiones, sin encontrarse un efecto de correlación principal. Sin embargo, se detectó un bajo nivel de habilidades sociales y un nivel de estrés no superior a lo normal. Por lo cual a manera preventiva se concluye que sería recomendable la aplicación de un programa de capacitación en habilidades sociales para los docentes y prevención de síntomas de estrés