Propuesta de intervención para alumnos de 3° año de la especialización de Enfermería en perinatología en áreas críticas : integración teórico-práctica desde un enfoque interdisciplinario

Abstract

En el marco de la especialización y desde la función docente, se ha podido observar las dificultades que los alumnos de posgrado presentan al abordar, en prácticas simuladas y reales, un recién nacido, un niño/niña en estado crítico. Las dudas son recurrentes cuando hay que tomar decisiones fundadas en evidencias científicas y desplegar destrezas precisas y seguras a través de la práctica clínica. Las inconsistencias detectadas revelan dificultades en la integración teórico-práctica de los conocimientos desarrollados en los primeros años de la carrera, y dejan ver una “pobre demostración” de habilidades y destrezas para la atención real y crítica del neonato. Ello insta a implementar estrategias que promuevan en los estudiantes de 3° año el desarrollo de competencias para decisiones urgentes, fundadas y efectivas. El tipo de intervención está constituida por un proyecto formativo teórico y práctico, transversal al 3° año de la especialización