Las nuevas tecnologías como apoyo para el blended learning (sistemas mixtos) en las aulas implementados a raíz de la pandemia en las universidades privadas en materia de derecho en el ámbito de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Abstract

En este trabajo final, se presentó un breve recorrido por los distintos modelos de enseñanzas hasta llegar al sistema mixto, híbrido o también llamado blended learning. El tipo de investigación se realizó desde el enfoque de tipo no experimental de corte transversal exploratorio y descriptivo. La población, para esta muestra, estuvo constituida por 8 docentes del nivel universitario correspondientes a las materias de derecho dictada en una universidad privada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). Se realizó con un cuestionario de preguntas cerradas y abiertas las cuales fueron de carácter anónimo, con el fin de evaluar la aceptación del sistema empleado en la universidad y, asimismo, conocer el nivel de formación y capacitación que reciben los docentes, y que estrategias de enseñanza son empleadas por ellos para la realización de las clases. Los resultados demostraron que hay una gran aceptación del sistema mixto empleado en la universidad privada, como así también una gran recepción de parte de los alumnos según la apreciación de los docentes consultados