La simulación como recurso didáctico para la enseñanza de competencias clínicas y quirúrgicas a residentes médicos en hospitales de la provincia de Buenos Aires en el año 2022

Abstract

El presente trabajo reflexiona acerca de cómo se puede utilizar la simulación clínica como recurso didáctico para la enseñanza de competencias clínicas y quirúrgicas a residentes médicos en hospitales de la provincia de Buenos Aires (Argentina). Para llevarlo adelante se realizó un estudio de campo mediante encuestas semiestructuradas a instructores de residencia de diferentes especialidades y hospitales de la provincia de Buenos Aires durante el año 2022. En ellas, se indagó acerca del uso de este tipo de estrategias, de las temáticas donde aplican este recurso, qué elementos cuentan para llevar a cabo las simulaciones y cómo son las evaluaciones de las actividades. Los resultados permiten observar que la simulación clínica es un recurso didáctico utilizado en la educación de los residentes de los hospitales a pesar de no contar con un espacio destinado para ese fin, generando situaciones seguras para el aprendizaje de competencias clínicas y quirúrgicas, resguardando a los pacientes y aprendiendo de los errores y aciertos de las acciones. En ese sentido, se vuelve importante considerar proponer programas para establecer la simulación como una experiencia educativa más enriquecedora