Métodos didácticos aplicados a la educación en derechos humanos

Abstract

El presente trabajo se enfoca en visualizar diferentes posturas didáctico-pedagógicas que contribuyen a la enseñanza-aprendizaje, con el propósito de intentar descubrir cuál se adaptaría mejor a la enseñanza de los derechos humanos. Una vez delimitadas las anteriores posturas en el marco teórico; luego se busca en el marco metodológico la opinión de docentes y alumnos al respecto, que mediante encuestas se inclinan a favor de la metodología del debate que se aproxima en gran medida a una de las posiciones tratadas en el mencionado marco teórico, siendo esta la que contribuye a diseñar la propuesta de intervención en el campo profesional. Sin ánimo de ser exhaustivos se agrega aquí que dicha propuesta está basada en la realización de clases, las cuales dos de ellas se encuentran diseñadas según la metodología didáctica basada en la controversia, la cual fue seleccionada en el marco teórico, a efectos de descubrir los resultados a la hora de transmitir conocimientos sobre derechos humanos, particularmente el derecho humano a la educación