Simulación clínica como herramienta pedagógica docente

Abstract

La presente investigación analiza la simulación clínica como herramienta pedagógica en la formación de profesionales de Enfermería, destacando su aporte al desarrollo de competencias, el pensamiento crítico y la seguridad del paciente. El objetivo fue analizar de qué manera los docentes incorporan la simulación clínica en sus estrategias pedagógicas dentro de la formación profesional en salud. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo y de corte transversal con docentes de enfermería de una institución sanitaria privada del conurbano de la provincia de Buenos Aires (Argentina). Los resultados evidenciaron que la mayoría considera que la simulación clínica mejora el aprendizaje, fortalece la confianza de los estudiantes, facilita la integración entre la teoría y la práctica y favorece la toma de decisiones en un entorno seguro. Asimismo, se identificó la necesidad de fortalecer la capacitación continua de los docentes y la planificación de las actividades de simulación.