Violencia infantil y aprendizaje escolar : propuesta de intervención : taller de prevención ante el maltrato infantil

Abstract

El presente trabajo pretende conocer qué tipo de capacitación reciben psicopedagogos y docentes para detectar situaciones de violencia infantil y su influencia en el aprendizaje escolar, como así también advertir la existencia de protocolos de actuación en los lugares donde se desempeñan estos profesionales para actuar frente a un caso de maltrato infantil. La investigación se realizó bajo un enfoque cuantitativo mediante una entrevista semiestructurada respondida por 15 psicopedagogos, de los cuales 14 son mujeres entre 26 y 54 años y 1 masculino de 56 años. A su vez, también participaron 15 docentes mujeres del nivel primario, con edades entre 22 y 59 años. En los resultados se encuentra que los entrevistados concuerdan haber recibido las herramientas necesarias para poder detectar un caso de violencia infantil. A su vez, la mayoría de los psicopedagogos comentan que no existe un protocolo para actuar frente a estos casos, mientras que la gran parte de las docentes desconocen la presencia del mismo. Ambos profesionales coinciden en que la violencia se manifiesta mediante indicadores conductuales, físicos, emocionales, en la producción gráfica u oral y en el aprendizaje. Por otra parte, se presenta un proyecto de intervención bajo el formato de taller preventivo sobre la violencia infantil. El objetivo de crear dicho proyecto surge de la necesidad actual de responder ante la problemática anteriormente mencionada