La problemática de los alumnos que permanecen en el mismo año del secundario

Abstract

Este trabajo tuvo como objetivo la investigación de alumnos del ciclo secundario que no han podido cumplir con los objetivos establecidos y han repetido varias veces de año lectivo. De igual manera, se estudió las estrategias que usan los docentes para evitar que los alumnos permanezcan en el mismo año. Asimismo, se investigó cómo trabajan habitualmente para evitar el abandono escolar. En este trabajo se observó a los alumnos con dificultades tanto de aprendizaje, como así con problemas presentes en el hogar y también en la institución. Se indagó sobre la repitencia que se encuentra en nuestro entorno y merece una especial atención. A partir de las encuestas y entrevistas realizadas en este estudio, se infiere que las causas del fracaso y abandono escolar son múltiples y que depende de los roles de los actores involucrados, el grado de importancia que le otorgan a cada una de ellas. Los docentes consideran que las causas más relevantes del fracaso y abandono escolar son: la falta de acompañamiento por parte del entorno familiar, que la escuela no responde a las demandas de la sociedad actual y que los alumnos que no se adaptan al sistema escolar continuarán fracasando hasta desertar. Los alumnos consideran que las causas más relevantes en su rendimiento académico son la falta de interés de ellos, por las cuestiones escolares, la falta de estudio, que no realizan los deberes en la casa y que no prestan atención al docente en las horas de clase. En este sentido, la repitencia escolar en el nivel secundario ya no es sentida como fracaso por parte de los alumnos; sino más bien como un camino que ellos recorren, hasta egresar del nivel secundario, realizando una sucesión de trayectorias por diferentes instituciones escolares. Lo importante es tener en cuenta las diferentes trayectorias que los alumnos realizan y el acompañamiento que se hace desde la escuela la familia y el entorno