Propuesta pedagógica para la implementación interdisciplinaria de la Educación Sexual Integral (ESI) en una escuela secundaria de localidad de Álvarez, Santa Fe

Abstract

El presente trabajo de investigación pretende analizar las prácticas docentes que acaecen en una escuela perteneciente a un pueblo situado a 40 km de la ciudad de Rosario perteneciente al Departamento Rosario en la provincia de Santa Fe (Argentina) en cuanto a la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI). El interés de la presente investigación radica en la observación de la ausencia existente de la inclusión, tratamiento, planificación y transversalización de los contenidos y temáticas vinculadas a la ESI por parte de los docentes. Por ello, el objetivo de esta radica en describir las prácticas desarrolladas dentro de la institución poniendo atención en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los recursos, la frecuencia con que se enseñan contenidos de ESI y, por último, componentes que obstaculizan o limitan el estudio de la temática. Frente a esto, la metodología utilizada se basa en el paradigma de tipo mixto, el cual posee características tanto cuantitativas como cualitativas. El mismo brinda la posibilidad, al ser una temática compleja y basado en la práctica docente, de estudiar variables medibles y al mismo tiempo, analizar los significados que se desprenden de la misma. Se utiliza como técnicas de recolección de información cuestionarios, entrevistas y el análisis de documentos, brindando gracias a la triangulación de los datos obtenidos, una visión integral de la problemática. Finalmente, la propuesta de intervención planteada en la presente investigación está basada en la creación de talleres, para generar un plan de intervención pedagógica que brinde a los docentes del nivel secundario de la institución analizada un espacio de reflexión y capacitación docente centrada en las ESI