La docencia en las redes

Abstract

En el presente trabajo se manifiesta la relación que comparten las redes sociales en el ámbito educativo, principalmente en el período del segundo cuatrimestre del año 2021. Dado que el mundo en general se encontraba en una situación pandémica, la única solución posible para poder brindar clases al alumnado en ese momento era la virtualidad. No había posibilidades de presencialidad en ninguna institución. Tanto la educación como las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) sufrieron un gran proceso de amalgamamiento entre sí para lograr una transformación en la enseñanza-aprendizaje lo más efectivo posible para el alumnado y el educador. Es por esta razón que resulta interesante desarrollar este tema, observando qué utilidad les representaba las redes sociales como metodología didáctica a los docentes de la carrera de Enfermería de una universidad privada de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Argentina). Y así, como objetivo general, identificar esa utilidad. Con respecto al marco metodológico, se seleccionó como universo y población a la totalidad de docentes que enseñan en la carrera de Enfermería de la Facultad de Medicina de la Universidad del Salvador, sede Hospital Alemán. En cuanto a la muestra, se tomó información de 10 docentes de primer año de Enfermería de dicha sede. El tipo de muestreo desarrollado fue por conveniencia, no probabilístico en estadística descriptiva, con un alcance de la investigación básico, explicativo con fuente primaria, de diseño transversal. El instrumento de recolección de datos presenta un enfoque cualitativo ordinal, donde se utilizó una encuesta personal autoadministrada. La variable principal fueron las redes sociales aplicadas al ámbito educativo. Se respondieron a los objetivos planteados y se observó un cambio en la percepción de los docentes con respecto al uso de las redes sociales en el ejercicio de su profesión desde principio de cuatrimestre con respecto a la finalización del mismo, de manera positiva