Las prácticas pre- profesionales supervisadas de la licenciatura en Terapia Respiratoria de la Universidad de Guayaquil, desde un enfoque basado en competencias

Abstract

La terapia respiratoria es una profesión relativamente nueva dentro de las ciencias de la salud, originada a partir de la necesidad de contar con personal dedicado de manera preferencial a la salud cardiorrespiratoria, ha sido un área que ha crecido rápidamente tanto en términos de producción científica como en el desarrollo tecnológico, ha impulsado a los profesionales a adquirir conocimientos y habilidades necesarias para realizar rehabilitación pulmonar, manejar equipos y técnicas de ventilación mecánica, oxigenoterapia, humidificación y uso del calor. Adicionalmente, las guías de práctica clínica evolucionan permanentemente al igual que los procedimientos que son enriquecidos por la práctica basada en la evidencia. El presente proyecto de intervención tiene como objetivo general realizar una propuesta de diseño curricular de las prácticas preprofesionales en el Hospital Luis Vernaza destinado a los estudiantes del noveno semestre de la carrera Terapia Respiratoria de Universidad de Guayaquil (Ecuador). Esta propuesta pretende identificar las prioridades del proceso de enseñanza para la práctica preprofesional desde la perspectiva del docente y diagnosticar el nivel de competencias de los estudiantes. Es por ello que la propuesta de intervención se encuentra orientada a la elaboración de un instructivo de prácticas preprofesionales supervisadas que contemple la estructura de gestión de las prácticas, funciones y actividades que debe desarrollar la estructura de gestión y los estudiantes, así como también los mecanismos de evaluación y acreditación de las prácticas, elaborar un instrumento de evaluación de las competencias adquiridas durante las prácticas preprofesionales. El proyecto de intervención espera cambiar el enfoque de trabajo de la práctica preprofesional de la licenciatura de Terapia Respiratoria y constituirla una instancia de aprendizaje basado en competencias mediado por un tutor que sea profesional del área y docente de la universidad que ayude a vincular la actividad práctica con la académica, estableciendo un espacio de reflexión de los estudiantes sobre la práctica pre-profesional, puede ofrecer una opción importante que mejore la adquisición de saberes complejos en los estudiantes que están próximos a finalizar su licenciatura en Terapia Respiratoria en la Universidad de Guayaquil