Conflictos de convivencia en la educación secundaria específicamente en las clases de educación física

Abstract

La investigación se centra en la problemática de los conflictos de convivencia en la educación secundaria específicamente en las clases de educación física del colegio secundario. Se reconoce que estos conflictos pueden afectar negativamente el ambiente escolar y el bienestar de los estudiantes, interfiriendo con su aprendizaje y desarrollo socioemocional. En lugar de ver los conflictos como obstáculos, se plantea la posibilidad de transformarlos en oportunidades para el crecimiento personal y el aprendizaje. La investigación se orienta a comprender la dinámica de los conflictos de convivencia, identificar sus posibles causas subyacentes y desarrollar estrategias prácticas para convertir los momentos de conflicto en oportunidades de aprendizaje y desarrollo. Como también recabar información para que desde la educación física puedan realizarse intervenciones y fomentar una educación sin violencia. Mediante las entrevistas se evidenció que, desde las instituciones, si bien se cuenta con el apoyo de los docentes y directivos, no se realizan capacitaciones ni líneas de acción específicas para Educación Física, y también se visibiliza que la violencia escolar no es un problemática aislada ni exclusiva de una sola institución, sino una situación frecuente en diversas instituciones, especialmente durante la etapa de la adolescencia. Se concluye en la importancia de brindar información desde temprana edad para que, al llegar al secundario, estas situaciones sean leves o en un caso ideal nulas, de esta forma promover la idea de que, aunque el problema es complejo y multicausal, existen estrategias posibles para abordarlo, prevenirlo y transformarlo desde una mirada pedagógica y contextualizada