Estrés académico y autoeficacia en estudiantes de primero a quinto año de la carrera lic. en Psicología de una universidad privada zona AMBA

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre los niveles de estrés académico y la autoeficacia percibida en 116 estudiantes de primero a quinto año de la carrera de Lic. en Psicología en una facultad privada del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) Argentina, así como describir dichas variables en función de características sociodemográficas y académicas. La muestra fue seleccionada mediante muestreo no probabilístico y la recolección de datos mediante un cuestionario sociodemográfico, el inventario SISCO de estrés académico, (Barraza Macías, 2018) y la escala de autoeficacia general (Jerusalem y Schwarzer, 1995). Los resultados indicaron presencia de niveles moderados y altos de estrés académico; asimismo, niveles variables de autoeficacia percibida según el año de curso y se evidenció una relación significativa inversa entre las variables en particular la dimensión síntomas de estrés